jueves, 18 de julio de 2013

Georg Simon Ohm

Físico alemán, nacido el 16 de marzo de 1787 en Erlangen y muerio el 6 de julio de 1854 en Munich.

Descubridor de la ley de la electricidad que lleva su nombre, según la cual la intensidad de una corriente a través de un conductor es directamente proporcional a la diferencia de potencial entre los extremos del conductor e inversamente proporcional a la resistencia que éste opone al paso de la corriente.
Hijo de un cerrajero, trabajó en el mismo oficio que su progenitor, pero logró estudiar en la universidad de Erlangen, donde ingresó en 1803 y estudió Matemáticas y Física mientras trabajaba. Allí realizó también su doctorado.

Una vez concluidos sus estudios, se dedicó a la docencia, siendo profesor de Matemáticas y Física en el Colegio de los Jesuitas de Colonia a partir de 1817 y después en a partir de 1826 en la Academia Militar de Berlín, donde vivió junto a su hermano. Posteriormente, en 1833 se trasladó a Nuremberg, donde ostentó el cargo de director, así como el de catedrático de Física de la Universidad Politécnica de esta ciudad, y más tarde, a la edad de cincuenta años alcanzó la cátedra de física en la universidad de Munich

La ley de Ohm determina que en un conductor cuyas condiciones físicas no varían, la intensidad que circula a lo largo de él es directamente proporcional a la diferencia de potencial observada. Esta constante de proporcionalidad es la conductancia del conductor y es igual a la inversa de la resistencia. No obstante, Ohm no formula esta ley tal y como se conoce hoy en en día (I = V / R) sino como:
X = k · w · a / l
siendo X la intensidad de corriente, m que Ohm denomina intensidad de paso; la bondad de conducción, w la sección del alambre y l la longitud del alambre. Al cociente l / k·w, tampoco lo denomina aún resistencia sino longitud reducida.



Entre sus otros trabajos de investigación destacables en electrotecnia, cabe citar su definición de la cantidad de electricidad, de intensidad y de fuerza electromotriz. En 1830, midió por primera vez la tensión en los circuitos eléctricos.
Realizó importantes investigaciones en acústica, y en 1843, demuestró que el oído humano puede recibir vibraciones sinusoidales, es decir es capaz de descomponer los sonidos musicales complejos en frecuencias simples, y a pesar de su importancia, en su época no fue considerada esta aportación como de especial relevancia.

A partir de 1852 su actividad se centró en la óptica, y describió el fenómeno de polarización en las pilas, de forma independiente a Bequerel. La unidad de resistencia en el sistema internacional recibe la denominación de ohmio en su honor.





ACTIVIDAD UNDÉCIMO
1. En tu cuaderno de Física y de forma creativa realizar una historieta de 1 pagina sobre la biografía de Georg Simon Ohm.
2.Consulta el Dropbox de Física 11 Cantillana, allí encontraras un archivo de word que se llama: CORRIENTE ELÉCTRICA debes descargarlo en tu computador, leer la guía y repasar tus conceptos del tema, al final debes escoger entre las preguntas del taller  (1-7) y responder SOLAMENTE 1 pregunta aquí en el blog. (SE DEBE COPIAR LA PREGUNTA A RESPONDER)
Dirección del Dropbox:
https://www.dropbox.com/home/FISICA%2011%20CANTILLANA

PLAZO MÁXIMO:  Lunes 22 de Julio 2013 Animo chicas ya falta poco :D
Ing. Leidy Silvana (Docente Física)

domingo, 28 de abril de 2013


TERMODINÁMICA

La TERMODINÁMICA es la Ciencia que estudia la conversión de unas formas de energías en otras.



La Termodinámica se desarrolla a partir de cuatro Principios o Leyes: 

• Principio Cero: permite definir la temperatura como una propiedad. 
• Primer Principio: define el concepto de energía como magnitud conservativa. 
• Segundo Principio: define la entropía como magnitud no conservativa, una medida 
de la dirección de los procesos. 
• Tercer Principio: postula algunas propiedades en el cero absoluto de temperatura. 

Estado termodinámico es una condición del sistema definida por determinados valores
de sus propiedades termodinámicas. Estados idénticos de un sistema, presentan los 
mismos valores en sus propiedades, independientemente del proceso o transformaciones 
que haya podido efectuar para alcanzarlo. 


Estado de Equilibrio: un sistema está en equilibrio cuando no tiene tendencia por sí 
mismo para cambiar su estado, y por tanto sus propiedades. Para comprobar si un sistema está en equilibrio habría que aislarlo (imaginariamente) y comprobar que no evoluciona por sí solo. 

Tomado de: P. PEROT, A to Z of Thermodynamics, Oxford, Oxford University Press, 1998. Diccionario de Termodinámica. Muy útil para fijar conceptos. 


domingo, 24 de marzo de 2013


Nuestro Homenaje y admiración a Mujeres científicas
MARIE CURIE Y LA RADIACTIVIDAD
(1867-1934)
ELLA…. El premio Nobel de Física en 1903
Marie Curie fue quizás la mujer más excepcional del siglo XX y de la historia de la ciencia.
Fue una mujer pequeña, prematuramente envejecida por el maltrato producto de la exposición continua a la radiación, tímida, seria y ausente en algunos casos. Gracias a esta Mujer y a su descubrimiento trabajando con elementos radioactivos hoy en día el campo de la medicina y de la ciencia en general tiene aportes importantes que son esenciales para nuestra sobrevivencia.

FUE LA PRIMERA….
-       La primera Mujer graduada en la promoción de la carrera de física.
-       La primera Mujer en recibir un doctorado en Francia.
-       La primera Mujer en obtener no uno si no 2 PREMIOS NOBEL en (Física Y Química)
-       La primera Mujer en ser Profesora de Cátedra en la Sorbona.


Marie Curie en medio de científicos reconocidos como: Albert Einstein

Marie Curie fue un ejemplo para las mujeres que luchaban por el reconocimiento y la independencia, su contribución a la ciencia le mereció dos premios nobel.
Nació el 7 de noviembre de 1867 en Varsovia (Polonia), hija de un profesor de física. En 1891 partió hacia París, donde cambió su nombre por Marie.
Sus primeros años estuvieron marcados por la penosa muerte de su hermana Zofia Como consecuencia del tifus y, dos años más tarde, la de su madre a causa de una tuberculosis. Esos eventos hicieron que Marie perdiera la fé en la religión católica romana y se volviera agnóstica.

Entre sus intereses destacaba la pasión por la lectura (Marie mostró su afición por la lectura a los cuatro años, edad a la que ya leía perfectamente), especialmente sobre historia natural y física. En la Secundaria fue siempre la primera alumna de su clase, y se destacó por influir en sus compañeras el entusiasmo por el trabajo. Polaco, ruso, alemán y francés eran algunas de las lenguas que Marie dominaba. Más adelante se interesaría por la Física y se graduaría a los 15 años.

En 1891 se matriculó en el curso de ciencias de la Universidad parisiense de la Sorbona. Pasados dos años, finalizó sus estudios de física con el número uno de su promoción.


Marie Curie Trabajando en su Laboratorio
En 1894 conoció a Pierre Curie. En ese momento los dos trabajaban en el campo del magnetismo. Pierre Curie era una brillante esperanza en la física francesa. Se enamoró enseguida de aquella fina y casi austera polaca de 27 años que compartía su fe altruista en la ciencia. Después de que Pierre le propusiera matrimonio y la convenciera para vivir en París, celebran el 26 de julio de 1895 su boda con una sencillez extrema: ni fiesta, ni alianzas, ni vestido blanco. La novia luce ese día un traje azul común y corriente y luego, con su novio y el dinero recibido como regalo de bodas compraron 2 bicicletas y las montaron para iniciar la luna de miel por las carreteras de Francia. 
Esposos Curie en su luna de miel por las carreteras de Francia.

Marie Curie estaba interesada en los recientes descubrimientos de los nuevos tipos de radiación.  Roentgen había descubierto los rayos X en 1895, y en 1896 Antoine Henri Becquerel descubrió que el uranio emitía radiaciones invisibles similares. Por todo esto comenzó a estudiar las radiaciones del uranio y, utilizando las técnicas piezoeléctricas inventadas por Pierre, midió cuidadosamente las radiaciones en la pechblenda, un mineral que contiene uranio. Cuando vio que las radiaciones del mineral eran más intensas que las del propio uranio, se dio cuenta de que tenía que haber elementos desconocidos, incluso más radiactivos que el uranio. Marie Curie fue la primera en utilizar el término 'radiactivo' para describir los elementos que emiten radiaciones cuando se descomponen sus núcleos. 
Esposos Curie Trabajando en el Laboratorio

Su marido acabó su trabajo sobre el magnetismo para unirse a la investigación de su esposa, y en 1898 el matrimonio anunció el descubrimiento de dos nuevos elementos: el polonio (Marie le dio ese nombre en honor de su país de nacimiento) y el radio. Durante los siguientes cuatro años el matrimonio, trabajando en condiciones muy precarias, trató una tonelada de pechblenda, de la que aislaron una fracción de radio de un gramo. 

En 1903 les concedieron a ella el Premio Nobel de Física por el descubrimiento de los elementos radiactivos, Sin embargo, esta gloria es un "desastre"; muy reservados los dos, devorados por la misma pasión por la investigación, sufren al verse apartados de ella y al ver su laboratorio asaltado por gente inoportuna, su modesto pabellón parisino invadido por los periodistas y los fotógrafos. A las frivolidades que les pesan, se añade un correo cada vez más voluminoso, del que se ocupan los domingos. Marie Curie se convirtió en la primera mujer que recibía este premio. 

En 1904 Pierre Curie fue nombrado profesor de física en la Universidad de París, y en 1905 miembro de la Academia Francesa. Estos cargos no eran normalmente ocupados por mujeres, y Marie no tuvo el mismo reconocimiento. Pierre falleció mientras cruzaba la calle Dauphine, atropellado por un carro de caballos el 19 de abril de 1906. A partir de este momento, Marie se ocupó de sus clases y continuó sus propias investigaciones fue la primera mujer en ejercer la docencia en el campo de la física. 

Pierre Curie dictando clases de física en la Universidad.


En 1911 le otorgaron un segundo Nobel, el de Química, por sus investigaciones sobre el radio y sus compuestos. Fue nombrada directora del Instituto de Radio de París en 1914 y se fundó el Instituto Curie. 

SU MUERTE: Marie Curie sufrió una anemia perniciosa causada por las largas exposiciones a la radiación. Falleció el 4 de julio de 1934 en la Alta Saboya. El matrimonio tuvo dos hijas, una de ellas también ganó un Nobel: Irène Joliot-Curie y su marido, Frédéric, recibieron el Premio Nobel de Química en 1935 por la obtención de nuevos elementos radiactivos. 

Su trabajo sobre la radiactividad amplió a la humanidad los conocimientos de la física nuclear y produjo enormes avances en el tratamiento del cáncer, aunque los peligros a los que ella se expuso fueron desconocidos en su época y murió a causa de estar expuesta tanto tiempo a elementos radioactivos, queda hoy su gran aporte.
Información tomada de Vida y Bibliografías.

SU MUERTE SE CONOCE COMO UN SACRIFICIO PARA LA HUMANIDAD.

PARTICIPACIÓN DE LAS ESTUDIANTES
Después de leer la Bibliografía de Marie Curie una admirable científica opina sobre estas dos ideas importantes.
(TODAS LAS ESTUDIANTES DEBEN REALIZAR LOS 3 PUNTOS)

1. ¿Que piensas sobre esta investigadora y su trabajo en el campo de la ciencia?
2. Escribe como vas a utilizar este ejemplo de vida y de mujer para aplicarlo en tu futuro.
3. (Se entrega a la docente personalmente)Debes realizar un trabajo creativo para entregar en la carpeta de física con lo siguiente:


ANIMO SEÑORITAS ESPERO SU PARTICIPACIÓN HASTA EL VIERNES 19 DE ABRIL 2013.

sábado, 23 de febrero de 2013


EL PLANETA ROJO SE
RESISTE A REVELAR SUS MISTERIOS

Realidades y  fantasías sobre Marte.

Por: Guillermo Lemarchand

Instituto de Radioastronomía


Las nubes rodean la cima del monte olympus, de 24km de altura.


Luego de haber realizado, durante varios años, esfuerzos de investigación y desarrollo que requirieron una inversión de 890 millones de dólares, en 1992 la NASA lanzó al espacio la sonda Observador Marciano, que cumplió con un recorrido de más de 724 millones de kilómetros y sólo tres días antes de llegar a su objetivo, Marte, perdió contacto radial con nuestro planeta.

El 25 de septiembre de 1992, un cohete Titan III ponía a la sonda, parte de un complejo sistema espacial, en camino al planeta rojo.  Los objetivos científicos de la misión de 1992 consistieron en profundizar los conocimientos de la geología, la geofísica y el clima de Marte.


El observador Marciano debía identificar distintos elementos minerales de la superficie de Marte y hacer un mapa de su ubicación; medir alturas de estructuras geológicas; definir el campo gravitacional, y estudiar el comportamiento del campo magnético del planeta. La misión debía determinar la distribución, la abundancia, las fuentes y los sumideros de dióxido de carbono, agua y polvo; Otro propósito de importancia era conocer la temperatura del agua y del polvo de la atmósfera marciana, para analizar la estructura de circulación de esta.

La misión debía, también, proporcionar un retrato (Fotos del planeta)  globo marciano, para lo cual habla de utilizar instrumentos similares a los que, constantemente, estudian la Tierra desde el espacio y trazan mapas y fotos de ella.  La nave espacial estaba equipada, entre otras cosa una cámara de alta resolución, para generar imágenes de hasta 10 metros de resolución espacial por pixel; un espectrómetro de emisión térmica y otro de radiación gamma; un radiómetro infrarrojo de modulación de presión; un altímetro láser; un magnetómetro y reflectómetro de electrones, diseñado por el científico argentino Mario Acuña, del Goddard Space Center, y equipos de medición del campo gravitatorio, para registrar los cambios de la propagación de las ondas electromagnéticas entre la nave y la Tierra.

El análisis de las imágenes que enviaron las dos naves Viking, hace 20 años, permitió advertir que en Marte hay una red de valles, de unos 3500 millones de años de antigüedad, con la misma apariencia que los lechos de ríos secos que abundan en la Tierra. Si fuera correcto pensar que esos valles resultaron de la acción de ríos, cuando estos los formaron el clima de Marte habría sido muy distinto del actual. 

Otro desconcertante hallazgo geológico fue un cañón de unos 4800 kilómetros de longitud, al que se dio el nombre de valle Marineris. Los científicos creen que para que estas estructuras geológicas puedan haberse formado, habría sido necesaria la acción del agua. 

Pero si Marte tuvo agua ¿qué pasó con ella? ¿Dónde se encuentra? Tales preguntas todavía no han sido contestadas por la geología marciana.


Existen evidencias científicas de que, hace unos 3800 millones de años, el sistema solar interior fue bombardeado por una intensa lluvia de cometas. Estos contribuyeron a la formación de los océanos en la Tierra y aportaron suficiente material orgánico para la aparición de la vida en nuestro planeta. 

Marte al amanecer, tomado por el viking 2 (agosto 1976). Las nubes flanquean las laderas occidentales del monte olimpus (a). En el centro se observa el cañón de 4800km de largo, que se extiende siguiendo el ecuador marciano, llamado valle marineris (b). Nieve de dióxido de carbono cubre el suelo de la cuenca de argyre (c).

Por otra parte, y según haya sido el tiempo de permanencia del agua en la superficie marciana, existe la posibilidad de que la vida hubiese surgido en algún momento y luego se extinguiera. 

Si ello efectivamente ocurrió, hay buenas probabilidades de que, en la superficie marciana, se encuentren evidencias de esa temprana vida.

Pero, el 21 de agosto de 1993, tres días antes de la fecha prevista para la llegada de la nave al planeta rojo, el comando de la misión, establecido en Pasadena, California, perdió contacto con aquella nave que se había enviado en 1992 y que estaba a punto de llegar a la tierra. 

Ese día se presurizó el sistema de propulsión del Observador, con el fin de prepararlo para las maniobras de inserción en la órbita marciana. Para evitar que los componentes electrónicos sufrieran daños durante ese proceso, los instrumentos fueron temporaralmente apagados. 
Al completarse la maniobra, debían encenderse de manera automática. NUNCA SE ENCENDIERON PARA REGRESAR  con lo que las comunicaciones, que había sido interrumpidas, no se reanudaron nunca.

Se plantearon varias hipótesis para explicarlo, los expertos descartaron que la nave haya explotado durante las maniobras de presurización, ya que se trata de acciones rutinarias en este tipo de misiones espaciales. Más bien creen que la falla pudo estar en el reloj de la nave, u oscilador redundante de cristal (ORC).
Sin embargo, en medios de prensa locales así como en algunos internacionales se hizo circular la fantástica explicación de que la NASA había decidido desactivar intencionalmente la nave para que no se descubriera que hubo vida inteligente en Marte.

El episodio se relaciona con el hecho de que, en 1976, una de las fotografías tomadas por la nave Viking mostró una formación geológica a la cual la luz solar llegaba de un ángulo tal que se creía advertir la imagen de una cara humana, de unos 2,5km de largo por 2km de ancho y unos 500 m de altura.


Pero si Marte tuvo agua ¿qué pasó con ella? ¿Dónde se encuentra? Tales preguntas todavía no han sido contestadas por la geología marciana.

Existen evidencias científicas de que, hace unos 3800 millones de años, el sistema solar interior fue bombardeado por una intensa lluvia de cometas. Estos contribuyeron a la formación de los océanos en la Tierra y aportaron suficiente material orgánico para la aparición de la vida en nuestro planeta. ¿sera que algo similar paso con Marte y algún fenómeno tuvo lugar para la extinción de vida en ese planeta?

LA FAMOSA foto de la  "CARA" DE MARTE, DE 1,5 KM DE LARGO

Documento tomado de: Revista Ciencia HOY.  Volumen 5-29

PARTICIPACIÓN DE LAS ESTUDIANTES

Selecciona una de las 10 opciones y responde en un corto párrafo de 25 palabras describiendo tu punto de vista acerca del artículo publicado en este blog. No se aceptan comentarios similares, ni idénticos  (Estos NO SERÁN TENIDOS EN CUENTA) por lo tanto leer que han comentado sus compañeras anteriormente al respecto.
Al momento de comentar deben escribir el Número de la hipótesis a abordar. 

    1.     ¿Qué piensas a cerca de la aplicación de la astronomía en este tipo de actividades? (1pto)
2.    ¿Cuál fue el objetivo de la misión del 25 de septiembre de 1992 enviando el cohete Titan III a Marte? (1.5pto)
3.    ¿Qué beneficios obtiene la humanidad si objetivos como el de la misión de 1992 se logran cumplir? (2pto)
4.    ¿Qué componentes electrónicos se usaron en la misión? (0.5ptos)
5.    ¿Qué opinas de la famosa foto tomada en la misión que describe posible vida en marte. (1pto)
6.    Describe lo que dice el artículo a cerca del agua en marte. (1pto)
7.    ¿En qué fallo el cohete al regresar a la corteza terrestre? (2ptos)
8.    Explica lo que dice el artículo a cerca de la vida en marte. (1pto)
9.    Tu punto de vista a cerca de la hipótesis planteada por los medios de comunicación sobre el suceso ocurrido cuando el cohete  estaba regresando a la tierra (1ptos)
10. Investiga la posición de la Nasa respecto a este acontecimiento. (2.5 ptos) 

SOLO SE PUEDE SELECCIONAR UNA OPCIÓN POR ESTUDIANTE.

FECHA MÁXIMA DE PARTICIPACIÓN: LUNES 11 DE MARZO 6:00 PM

¡¡¡ANIMO!!!





lunes, 11 de febrero de 2013




Enero
3 – Lluvia de meteoros de las Quadrántidas
21 – Conjunción de la Luna y Júpiter
Febrero
18 - Conjunción de la Luna y Júpiter
Marzo
17 - Conjunción de la Luna y Júpiter
Abril
21 – Lluvia de meteoros de las Lyridas
25 – Eclipse parcial de Luna visible en Europa, Africa y Asia 28 – Oposición de Saturno
Mayo
5 – Lluvia de meteoros de las Eta Aquaridas
9/10 - Eclipse anular de Sol visible en Australia y el Océano Pacífico
28 – Conjunción de Mercurio, Venus y Júpiter
Julio
28 – Lluvia de meteoros de las Delta Aquáridas del Sur
Agosto12 – Lluvia de meteoros de las Perseidas
Septiembre8 – Conjunción de la Luna y Venus
Octubre6 – Conjunción de la Luna, Mercurio y Saturno8 – Conjunción de la Luna y Venus
Noviembre3 – Eclipse anular/total de Sol Visible en Venezuela, Brasil, Sur de Europa y Africa5 – Lluvia de meteoros de las Táuridas17 – Lluvia de meteoros de las Leónidas
Diciembre13 – Lluvia de meteoros de las Gemínidas22 – Lluvia de meteoros de las Ursidas